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自從開始學習正向教養之後，許多思維看法，逐漸改變著。

譬如，我以前也非常在乎孩子的考試分數，好像考差了就覺得很丟臉、這麼簡單也會錯?只是因為粗心失分，實在太可惜了!

但漸漸的，我放下分數的迷思，看見教育的本質--學科是否真的懂了呢?如果懂了，分數也只是個參考值而已。

這個世界變化太快，三五年就是一個翻轉，我們怎能預測未來他們工作的型態呢?

不如，回到生活面，去看見孩子的軟實力:是否能夠與人合作、解決問題的能力、自信樂觀的面對挑戰呢?

上學期(五下)，孩子說想爭取成為學校的儀典人員，因為這只有六年級可以擔任，而且畢業還可以領獎狀!

我問:儀典人員是要做什麼的啊?

他說:有許多職位，有司儀、旗手、播音等；因為我聲音小、又容易緊張，所以不想當司儀；所以我選的是播音人員，升旗、放學，都要去負責撥放音樂。

我說:不錯啊!你滿了解自己的個性呢!

他說:下周還有兩次的上課，要去學如何播音，在不同地點的播音器材也不一樣；上課完畢後有考試，通過考試才能成為正式的儀典人員!

我說:你很期待成為儀典人員呀?

他說:對啊!我上課超專心的!因為連上課態度都又計入評分標準!

看他興致勃勃地分享著儀典人員的大小事，也很開心他為了一件事而願意努力認真的態度啊!

經過了幾次上課、考試，幾周後，終於公布儀典人員的錄取名單了，在名單中看見自己的姓名，他超興奮的!

他說:這可是我第一次為了我想要的東西，努力爭取而來的呀!

我在一旁也為他感到開心，

但爸爸這時候有點質疑的問 : 你參加這個要幹嘛啊? 到時候妳的時間和直笛團撞到怎麼辦?

我替孩子緩頰說:他們直笛團也有人擔任司儀，所以這部分應該可以協調的。

我也對孩子說:擔任了儀典人員，就是接下一個責任，若時間有撞期的就要提早和老師們溝通，才不會讓老師空等你喔!

雖然看似成為儀典人員，對於學業上一點幫助都沒有；但這當中卻能培育出孩子的責任感、守時、溝通、合作等等的軟實力，更重要的是，這是他真心想要、並且努力爭取而來的呢!

相信透過努力，可以進步、有機會能達到，願意嘗試挑戰，跨出舒適圈，這就是成長型心態，也就是在未來成功的關鍵；

但曾幾何時，我們太想保護孩子、覺得不可能、沒必要，不要去冒險，或是用負面的語言去質疑、命令、要求孩子完成父母的期待--

「 你只要顧好成績就好，其它的事別管! 」

「 你當然要考前三名啊!我們家可是資優世家的~ 」

無形中帶給孩子龐大的壓力，好像非考好不可，沒達成父母的期望就充滿的焦慮不安，更無法面對挫敗的自己；

因為害怕失敗，就更不敢冒險，長期下來就養成固定型心態了。

身為父母，我們正在溝通的是哪一種語言呢?

想培育出什麼特質的孩子呢?

值得好好深思一下喔~